支援の概要
支援の基本的な考え方
●ご両親が、難聴のお子さんを育てていくための援助を行います。
●ご相談や検査によって、ご家族に、支援の計画をお話しします。
●お子さんが安心して支援が受けられるように、ご家族と一緒に通園します。
●お子様の成長に合わせて、姉妹園で、同一域内にあるグリーンローズ保育園・ルーテル愛児幼稚園の保育と連携をとっています。
●聴覚の障害だけではなく、毎日の生活の中でのさまざまな体験を。
周囲との関わり、人との関わり、自然とのふれあう中で、心や、ことばを育て、子どもの発達を支援していきます。
●ご家族の希望により、各地域の保育園や幼稚園とも連携をとります。
●就学に向けてのさまざまな取り組みを支援します。
●ご家族が、オリブ園の支援を希望される場合には、当園との契約によります。
支援の方法
| 個別支援 | 年齢、発達段階、聞こえの状態、コミュニケーションの状態、家庭の状態に合わせた個別支援を行っていきます。 低年齢児は、母子で一緒に活動することが多いが、年齢３、４歳児から母子分離した課題も取り入れていきます（聴き取り、文字、発音、絵日記、体験の中からのことばの確認など） |
| グループ（集団）支援 | 年齢、発達段階に応じたグループを編成し（4から10人）小グループの中で聴覚活用、豊かな経験、遊びなどを通じて学習意欲、好奇心、コミュニケーションの力を育てていく。子供同士の関わりのなかでの対人関係のもち方、自分の聞こえに対する自覚を育てます。 |
オリブ園と連携した活動を行う「ことば」の教室の「発達障害の早期発見プログラム」の実施結果から、現在の支援内容を、次の４つの枠組みにより、グループや個別対応の指導・支援を行っております。
発達状況に合わせ、ひとり一人のプログラムを作ります。
| 難聴支援 | 「補聴器をつけているお子さん」のグループ・個別対応 | 聴こえ（こりす、りす組） |
| 「話しことばの子どもたち」の個別対応 | スピーチ（はなしことば） （集団、個別、インクラス） |
|
| 発達支援 | 「発達のお子さん」のグループ・個別対応 | ことば（こばと組、1～3歳児） |
| ソーシャルスキルグループ支援 | きりん組 | |
| インクラス支援 | 保育園・幼稚園に通う子どもたちを、その場で、担当職員が支援します。 |
支援期間の単位は、１年間です。（グループによっては、学期毎・•・3〜4ヶ月）
実践・運動教室
運動療法を組み込んでおります。
● 「発達のこども」の野外運動教室
● 「発達のこども」の屋内運動教室
スタッフ
施設長、言語聴覚士、児童指導員、保育士、リハビリテーションスポーツ指導員、栄養士、嘱託医のサポート